在事業(yè)上做好服務(wù) 讓科研人員心無(wú)旁騖做研究
“研究工作最關(guān)鍵的是人，要充分激發(fā)科研人員自身的積極性�！痹诎藕涂磥�(lái)，對(duì)人才來(lái)說(shuō)，事業(yè)是“吸鐵石”，平臺(tái)是“梧桐樹(shù)”，要通過(guò)打造高端科研平臺(tái)，承擔(dān)國(guó)家重點(diǎn)重大任務(wù)，以事業(yè)激發(fā)科研人員活力。包信和進(jìn)一步解釋?zhuān)蒲腥藛T往往都希望“能夠把自己所學(xué)的東西都用得上，而且希望能夠做出一番事業(yè)出來(lái)”，要實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，相應(yīng)地就得要有比較好的平臺(tái)、條件以及精神上的一些東西來(lái)激發(fā)他們的積極性。此外，他強(qiáng)調(diào)，做研究的氛圍同樣很關(guān)鍵，志同道合的人在一起往往更容易做事，這是調(diào)動(dòng)積極性一個(gè)非常重要的方面。
大學(xué)生要將基礎(chǔ)打牢 不能因?qū)I(yè)而限制自己
高等教育進(jìn)入普及化發(fā)展階段后，如何實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展成為今后的著力點(diǎn)。包信和表示，“本科生培養(yǎng)的重頭戲應(yīng)該是學(xué)習(xí)方法，包括培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的理解，以及解決問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力等等。”他強(qiáng)調(diào)，“我們不能讓學(xué)生一進(jìn)大學(xué)以后就因?yàn)閷?zhuān)業(yè)把自己限制得很死，一定要給學(xué)生一個(gè)空間，讓他們把基礎(chǔ)先打扎實(shí)，在此基礎(chǔ)上，未來(lái)當(dāng)他們對(duì)其他領(lǐng)域有興趣或者有發(fā)展需要的時(shí)候，才能夠更好地去完成�！贬槍�(duì)如今社會(huì)上的“唯學(xué)歷論”現(xiàn)象，包信和特別提到，我們應(yīng)該創(chuàng)造更多的條件，讓那些天資、能力各方面都非常突出的人才能夠有機(jī)會(huì)脫穎而出。
大學(xué)應(yīng)加強(qiáng)與中學(xué)相銜接 助力科技創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)
中國(guó)科協(xié)和教育部自2013年開(kāi)始共同組織實(shí)施中學(xué)生科技創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)計(jì)劃（簡(jiǎn)稱(chēng)“英才計(jì)劃”），旨在選拔一批品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有余力的中學(xué)生走進(jìn)大學(xué)，在自然科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域的著名科學(xué)家指導(dǎo)下參加科學(xué)研究、學(xué)術(shù)研討和科研實(shí)踐。作為英才計(jì)劃專(zhuān)家咨詢(xún)委員會(huì)委員、化學(xué)學(xué)科工作委員會(huì)主任，包信和表示，“英才計(jì)劃”重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣，讓學(xué)有余力、有創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生從中學(xué)開(kāi)始就可以在大學(xué)里面跟隨敬佩的導(dǎo)師做課題，走進(jìn)大學(xué)實(shí)驗(yàn)室與大學(xué)生們一起交流討論。他認(rèn)為，年輕人提前進(jìn)入這樣的環(huán)境熏陶之后，會(huì)對(duì)自己的未來(lái)發(fā)展有很大的幫助。
“大學(xué)有責(zé)任發(fā)揮自己科技教育資源匯集的優(yōu)勢(shì)，與中學(xué)共同培育科技創(chuàng)新人才。”包信和介紹，中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)一方面通過(guò)“英才計(jì)劃”這樣的工作請(qǐng)中學(xué)生走進(jìn)學(xué)校，另一方面也鼓勵(lì)校內(nèi)老師走進(jìn)中學(xué)，為中學(xué)生做科普?qǐng)?bào)告，惠及更多中學(xué)生。他相信，隨著我國(guó)教育教學(xué)不斷深入改革，我國(guó)的大學(xué)與中學(xué)銜接會(huì)更加緊密。這種銜接一定會(huì)對(duì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)產(chǎn)生很好的效果。
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